外見からはわかりにくい困り感～『感覚』

◎ 聴覚、皮膚感覚、味やにおい、温度などに、感覚的な過敏さをもっている子供がいます。そのことで、 生活面で様々な不都合があるだけではなく、「怠けている」「わがまま」と誤解されてしまうことがあるの です。 

◎ 声や音に過敏さがあるケース ・人の声がいろいろ聞こえ過ぎてうるさい。集団の中に入りたくない ・楽器の音やみんなの歌声が頭の中で響いている。だから音楽の授業に参加しない。 →「ちゃんとみんなといっしょにやりなさい」「真面目に授業に参加しなさい」 

◎ 皮膚感覚に過敏さがあるケース ・他の人と触れてしまうことを恐れる。友だちと協力して活動できない。集団参加を嫌がる。 自分に触れようとする人を攻撃してしまう。 ・季節や気温に関係なく長袖だけ（半袖だけ）を着ることに固執する。 →「みんなと仲良くしなさい」「みんなと真面目にやりなさい」

◎ 感じ方の過敏さや本人の苦痛は、外見からはなかなかわかりにくいものです。 なので、矢印（→）ように注意されたり叱られたりしやすくなります。また、過敏さをわかってもらえ ても、「そのうちに慣れるから」 「そのくらい我慢しなさい」と叱咤激励されてしまうこともあります。する と子供は「自分のことをわかってくれない」「叱られた」となり、気持ちが不安定になったり、意欲を なくしてしまったりすることがあります。

◎ それでは、どのように対応や支援をしたらよいでしょうか。

「音や声に過敏」であることを例にすると 

 ☆ 苦痛に十分共感してあげる 

 ☆ どのように対応したらよいかを本人といっしょに考える 

 例）小型の耳栓をする 手で耳を押さえる 一時的にその場から避難する など 

 ☆ 叱咤激励をしたり"根性論"を持ち出したりしすぎない 

◎ ☆印のような対応をしていると、子供は安心感をもち、次第に自分でうまく対応できるようになっていくも のです。逆に、叱られ経験や無理強いが多くなってしまうと、むしろ感覚の過敏なところを気にしすぎ たりこだわったりして、問題が大きくなってしまいます。 「なぜ、このようなことをやったのだろう」 「どんなことで困っているのだろう」 と 子供の気持ちを考えながら、安心感をもたせてあげましょう。